LA DISCRIMINACION "UN PROBLEMA DE TODOS"

Aulas HermanasVivir juntosEducasitios

PRESENTACIÓN

Noviembre 11th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

PRESENTACIÓN

La tarea de innovación estará siempre ligada al trabajo educativo, buscando nuevas formas de trabajo.  Nuestro objetivo principal será reflexionar sobre las aplicaciones educativas pedagógicas del Weblog y brindar recursos tecnológicos útiles para desarrollar procesos educativos, de expresión, comunicación, participación e inclusión social, para el trabajo con los y las estudiantes en el entorno de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs), considerando que los grupos formados pertenecen a la era de Internet, y para ellos las NTIC son una herramienta de uso cotidiano.

Es por ello que este año, apoyados por la Red de Portales Educativos Latinoamericanos (RELPE), a través de su Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas 2010, hemos sido fusionados para trabajar conjuntamente las Instituciones Educativas: Centenario de la ciudad de Pereira, Risaralda, Colombia y “Rosa Dominga Pérez Liendo” de La Victoria, Lima, Perú, bajo un mismo objetivo “La Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza” que propone este año Aulas Hermanas 2010 en su denominación general  “VIVIR JUNTOS”.

AULAS HERMANAS: COLOMBIA – PERU

Noviembre 11th, 2010 by INSTITUCION EDUCATIVA CENTENARIO

 

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTENARIO, está conformada por 1080 estudiantes, distribuidos desde preescolar hasta grado noveno, de carácter mixto. Nos encontramos en la ciudad de Pereira, Risaralda (Colombia).

El grado 8A, ha tenido el privilegio de participar en el Proyecto Colaborativo de Aulas Hermanas 2010. bajo el título VIVIR JUNTOS, trabajando el tema: “LA DISCRIMINACIÓN“.

Contamos con el apoyo de la Docente: MARIA LUCIA CESPEDES del área de Tecnología e Informática, como orientadora del proyecto, al igual que los docentes de las diferentes áreas, Directivos, estudiantes, padres de familia, y personas que nos han colaborado con el desarrollo del mismo.

Nuestro lema: “Formando para la Vida”, y que mejor manera de hacerlo, que liderar este hermoso proceso de aprender a VIVIR JUNTOS – SIN DISCRIMINACIÓN.

AULAS HERMANAS EQUIPO PERUANO Y PROFESORA

Somos la INSTITUCION EDUCATIVA ROSA DOMINGA PEREZ LIENDO, del distrito la Victoria, Provincia de Lima – Perú.

Pertenecemos a los grupos quintos, secciones A y B, hemos venido trabajando desde el mes de Septiembre con nuestra Aula Hermana de Colombia, recibiendo en todo momento, orientación de nuestra tutora MARGARITA ANA VICENTE CÁRDENAS – del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Nuestro grupo ha trabajado con mucha alegría, persistencia, entusiasmo, decisión, optimismo, serenidad, puntualidad, respeto y unión para conseguir los objetivos propuestos.

PERSONAJES EN LA LUCHA PARA DESTERRAR LA DISCRIMINACIÓN

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

MAHATMA GANDHI

(Paz)

Oriundo de Porbandar, India, donde nació en 1869, Mohandas Karamchand Gandhi sorprendió al mundo con su forma pacífica de luchar por los ideales de independencia de su país frente a la dominación británica.

Resistencia no-violenta se llamó a esta táctica, usada por primera vez por Gandhi y sus seguidores como un arma política de gran poder; en la que la fuerza del espíritu superó a la de los fusiles.

La Resistencia no-violenta, o no-violencia activa, como también se le conoce, consiste en protestar y oponerse a las injusticias por medio de marchas, manifestaciones, ayunos y desobediencias, todo en un clima de gran serenidad y valor y sin derramar una sola gota de sangre. Con estos medios, Gandhi y sus seguidores lograron derrotar a los soldados británicos, quienes al principio reprimieron a los manifestantes violentamente, pero acabaron sintiéndose confundidos e impotentes al darse cuenta de que solo sabían matar y de que esto no les servía para nada.

KOFI ANNAN

(Respeto a la vida)

Desde que asumió su cargo como Secretario General de las Naciones Unidas, el 1° de enero de 1997, Kofi Annan se propuso hacer respetar las normas elementales del Derecho Internacional Humanitario por encima de las fronteras nacionales de los países. Según su tesis, la ONU estaría en la obligación de intervenir con su fuerza pacifista en aquellos países en donde la población esté siendo masacrada y sus derechos fundamentales estén siendo violados.

Este diplomático africano, nacido en el seno de una familia aristocrática de Ghana en 1938, fue testigo de los sufrimientos de los pueblos y etnias de su continente debido a las guerras civiles y a los conflictos entre tribus. Asi decidió, desde muy joven, aprovechar su alta posición social y sus privilegios para luchar por la causa de los derechos humanos.

A ello encaminó sus estudios y su brillante carrera diplomática, que finalmente lo llevaron al cargo por el que se ha hecho conocido mundialmente.

Dignidad, confianza, valor, compasión y fe son los valores sobre los que Kofi Annan funda su filosofía de la vida, como lo ha afirmado reiteradamente en diversas entrevistas.

MARÍA ELENA MOYANO

(Autoestima)

“En la noche recién terminamos de hacer la choza. Eran cuatro esteras como un cuadrado. Recuerdo que hacia mucho viento y de noche casí se salió el techo de la estera. Yo recordaba cuando nos desalojaron de la ultima casa y nos embargaron los muebles, y tenia mas fuerza para soportar y esperanzas de tener una casa bonita con una salita, una cocina, un baño y los dormitorios.” Así contaba María Elena Moyano, sin pena, su llegada a Villa El Salvador, cuando apenas era un desierto.

A pesar de las dificultades, siempre se quiso: estudió sociología, hizo teatro, fue profesora y a los 29 años se convirtió en Teniente Alcaldesa de Villa El Salvador. Por su trabajo recibió el premio “Príncipe de Asturias”, junto con Michel Azcueta. A los 33 años, esta gran luchadora soial fue cobardemente asesinada por Sendero Luminoso. Sin embargo, su ejemplo de autoestima y perseverancia vive hasta hoy.

(…) “Richard Wright:

Uno de los primeros autores negros estadounidenses en protestar contra la discriminación de las gentes de color, estudió el modo en que la sociedad blanca alteró negativamente la cultura negra. Miembro del Partido Comunista, a partir de 1937, trabajó como editor del periódico del partido, el Daily Worker. Su obra más conocida es la novela Hijo nativo —en la que describe cómo un joven de color se ve empujado al asesinato.

Protesta budista:

Un monje budista vietnamita se prendió fuego a sí mismo en un acto de protesta contra el gobierno de Ngô Dinh Diêm en junio de 1963. Los budistas, que constituían la mayoría en Vietnam, acusaban al régimen procristiano de Diêm de discriminación religiosa.

Nelson Mandela:

Antes de convertirse en el primer presidente negro de Sudáfrica en 1994, Nelson Mandela pasó gran parte de su vida en prisión por encabezar la oposición negra al opresivo gobierno de la minoría blanca. Durante esos años, Mandela se convirtió en el símbolo mundial de la resistencia del dominio blanco en Sudáfrica. Fue liberado el 11 de febrero de 1990. El 10 de diciembre de 1993, el presidente sudafricano, F.W. De Klerk, y Nelson Mandela, recibieron el Premio Nobel de la Paz por su labor en favor de la armonía racial en Sudáfrica.

Oliver Tambo:

Oliver Tambo fue un activo oponente del apartheid (segregación racial) desde sus días de estudiante y llegó a ser presidente del Congreso Nacional Africano (ANC). Dirigió al partido en el exilio durante los 30 años que estuvo prohibido en Sudáfrica (1960-1990). Regresó a su país en 1990, pero sus problemas de salud le obligaron a dejar la presidencia del ANC en manos de Nelson Mandela al año siguiente. Tras su fallecimiento en 1993, recibió un funeral con honores de jefe de Estado en reconocimiento a su lucha por la consecución de un gobierno de la mayoría en Sudáfrica.

Joe Slovo:

Fue secretario general del Partido Comunista Sudafricano y alto cargo del Congreso Nacional Africano (CNA). Fue elegido parlamentario en abril de 1994 y fue ministro en el nuevo Gobierno de Nelson Mandela. Murió asesinado el 6 de enero de 1995.

Gloria Steinem:

Alrededor de 1960, las condiciones sociales y económicas habían contribuido a que las mujeres ampliaran sus actividades fuera del hogar, en fábricas y oficinas. Esto, unido a otros cambios sociales, convenció a las mujeres de que era el momento de exigir igualdad con los hombres.

Mujeres como Gloria Steinem, Betty Friedan y Kate Millett

Se convirtieron en las principales figuras del movimiento feminista. Como escritora, Steinem fundó la revista Msy apoyó la fundación de la National Women’s Political Caucus y la Women’s Action Alliance. En su ” Discurso a las mujeres de Estados Unidos”, Steinem exige que no existan más roles que “aquéllos que se eligen libremente”.

Martín Luther King:

Martín Luther King se erigió como líder del movimiento en favor de los derechos civiles de las minorías, tras organizar el famoso boicoteo al transporte público en Montgomery (Alabama) en 1955. Luchó por un trato igualitario y mejoró la situación de la comunidad negra mediante protestas pacíficas y enérgicos discursos sobre la necesidad de erradicar la desigualdad racial institucional. En 1963 encabezó una marcha pacífica desde el Washington Monument hasta el Lincoln Memorial, donde pronunció su discurso más famoso: “Tengo un sueño”.

Focolares:

Movimiento católico fundado en Italia por Chiara Lubich a mediados de la década de 1940. Su objetivo es testimoniar el amory la unidad entre los más alejados de la Iglesia, luchando contra las desigualdades sociales y raciales. Cada año celebran una jornada de convivencia llamada ‘mariápolis’, ya que el movimiento también se conoce con el nombre de Obra de María. Su principal órgano de difusión lo constituye la revista Ciudad Nueva .

Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI): El INADI tiene por objeto elaborar medidas concretas en el ámbito nacional para combatir la discriminación, la xenofobia y el racismo; y recibir denuncias sobre conductas discriminatorias, xenofóbicas o racistas. Además impulsa campañas educativas tendientes a valorizar el pluralismo social y cultural, y al eliminación de actitudes discriminatorias, xonofóbicas o racistas.

Grupo de Apoyo a la Mujer Afrouruguaya (GAMA):

Este grupo ha tomado dentro de su temática de responsabilidad, como jefas de familia en la mayoría de los casos, de abrir espacios de diálogo con diferentes instituciones estatales entre ellas el Ministerio de Vivienda y Ordenamiento Territorial, cuyo representante el Sr. Ministro Juan Chiruchi concurrió a la sede de Mundo Afro en 1996 para escuchar el planteo de este grupo de mujeres, quienes buscaban un doble objetivo:
• la mejora de sus viviendas, tema absolutamente carencial fundamentalmente a nivel de la colectividad negra.
• por otra parte además de acceder a la construcción de sus viviendas , se apunta a la recuperación de un espacio como es el Barrio Sur, que corrige una injusticia histórica al permitir que la comunidad se reinserte en un espacio territorial que históricamente les perteneció y que fueron expulsados durante el período de la dictadura militar, desperdigando a todo el colectivo allí reunido ubicándolos en las zonas periféricas de la ciudad. “

Tomado de http://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion

CONCLUSIONES

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

Para desterrar la discriminación es necesario también eliminar con ella los prejuicios a los que el hombre es sometido por la sociedad.

El tipo de discriminación más frecuente es la racial.

Eliminar este problema no es tarea fácil, para ello debemos de cooperar, sobre todo comenzar por la familia, es decir eliminar prejuicios que se originan desde la familia, ya que es el primer grupo social en el que un individuo se relaciona.

Existen personas que dicen estar en contra de la discriminación de todo tipo, sin embargo, consciente o inconscientemente la practica.

Decimos vivir en una sociedad donde predomina la igualdad, sin embargo a través de la práctica de la discriminación, nos damos cuenta de que la sociedad en la que vivimos no es igualitaria.

La discriminación es un problema que viene incrementando a través de los años, a pesar de que se dan nuevas leyes, reglamentos, códigos legales, etc.

El tener más información sobre el tema podría ser una solución a dicho problema que aqueja a la sociedad.

Vemos que la discriminación se da en cualquier lugar como por ejemplo en el trabajo, en la escuela, en centros de salud, entre otros.

Se han realizado numerosos intentos para parar este problema, como por ejemplo, las reformas jurídicas de la década de los 70, en las que se operó de forma tal que sirvieran de “obstáculos contra la discriminación”

Como parte de la sociedad debemos aceptar las generadas por la multiplicidad cultural que existe, para de esta manera tener una convivencia saludable.

En necesario que el ser humano haga consciencia de sus actos, involucrase y contribuir  más en las posibles alternativas de solución hacia la discriminación, de esta manera generara consciencia en los otros humanos.

En consecuencia, las diferencias son una construcción social y no una característica esencial de individuos o grupos y, por lo tanto, las desigualdades y los desequilibrios de poder no son un resultado “natural” de las diferencias biológicas.

LECTURAS PARA REFLEXIONAR

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

LECTURAS PARA REFLEXIONAR

EL AMBIENTE QUE RODEA AL NIÑO, FORMA AL NIÑO

Si un niño vive criticado…aprende a criticar. Si un niño vive en un ambiente de hostilidad…aprende a pelear.

Si un niño vive avergonzado…aprende a sentirse culpable. Si un niño vive estimulado…aprende a confiar en si mismo.

Si un niño vive en un ambiente de justicia…aprende a ser justo.

Si un niño vive sintiendo seguridad…aprende a tener fe.

Si un niño vive con aprobación…aprende a quererse y a estimularse. Si un niño vive atemorizado y ridiculizado…aprende a ser tímido.

Si un niño vive muy compadecido… aprende a tener lastima.

Si un niño vive donde hay celos… aprende a sentirse culpable.

Si un niño vive elogiado… aprende a apreciar. Si un niño vive con tolerancia…aprende a ser paciente.

Si un niño vive con reconocimiento…aprende a tener buena meta.

Si un niño vive en un ambiente de honradez…aprende a ser honrado y a conocer la verdad. Si un niño vive amado…aprende a amar.

Ronald Russell

Por qué se priva de infancia millones de niños y niñas

Aprender a no violentar al otro significa:

a)     Aprender a valorar la vida del otro como  mi propia  vida.

b)     Aprender que no existen enemigos; existen opositores con los cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los conflictos  y luchar por la vida.

c)     Aprender a valorar la diferencia como una ventaja que permite ver y compartir otros modos de pensar, de sentir y de actuar.

d)     Aprender a buscar la unidad pero no la uniformidad.

e)     Aprender a tener el cuidado y defender la vida como el principio máximo de toda convivencia.

f)      Aprender a respetar  la vida intima de los demás.

g)     Aprender a construir, vivir y defender condiciones de vida cotidiana aceptada por todos.

Por ello no discriminemos a los demás.

EVALUACIÓN

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

EVALUACIÓN

a)  AUTOEVALUACION

Un saludo afectuoso a tod@s nuestr@s compañer@s y amig@s que tiene  la oportunidad de leer y visualizar este blog. El desarrollo del presente certamen ha sido una travesía interesante llena de altibajos, triunfos y errores que hemos afrontado, aceptado y sabido superar.

Al inicio nos propusimos aprender del trabajo de los demás y del propio, y creemos que lo logramos de manera satisfactoria; hemos aprendido algo de cada uno de nuestr@s compañer@s y de nuestras asesoras, Miss Margarita y Miss María Lucía, que  sin su guía nuestro blog no sería lo que es el día de hoy.

Hemos  aprendido a conocernos a nosotr@s  mismo, sobre lo que podemos hacer cuando lo planificamos, sobre el significado de responsabilidad y organización, nuestras limitaciones, cuánto podemos desarrollar nuestras capacidades y a combinar el deber con el talento personal.

La oportunidad que nos ha brindado AULAS HERMANAS 2010  ha sido de mucho provecho para tod@s, por eso damos las gracias a los organizadores de AULAS HERMANAS por crear y promover concursos como éstos, donde los jóvenes podemos expresar nuestros conocimientos y crecer en la travesía que se emprende al iniciar el presente certamen.

Han sido semanas de esfuerzo y trabajo para tod@s nuestr@s compañer@s integrantes de este equipo, que junto a nuestras profesoras nos enrumbamos en esta aventura, que es la construcción de nuestro blog, en el transcurrir de los días tuvimos que pasar por diversos sucesos que nos hacían esforzarnos mucho más para así lograr el éxito y alcanzar nuestros objetivos. Nos hemos sentido muy contentas cuando nuestra profesora Margarita (de Perú) al ver nuestras cualidades nos invito a participar de este certamen y a partir de ello hemos aprendido y conocido mucho, lo cual nos servirá en el futuro. Hemos tenido que sacrificar algunas situaciones, como diversiones, paseos, reuniones familiares, refrigerios, etc. para poder llegar a nuestra meta: UNIDOS PODEMOS LOGRAR GRANDES RETOS.

Las siguientes preguntas pretenden ser una orientación para la reflexión grupal  por parte de los estudiantes que hemos formado parte de los equipos y que hemos  trabajado colaborativamente y bajo la orientación de nuestros docentes:

  • ¿Qué fue lo más útil o importante que aprendí durante la actividad?

  • ¿Cuál fue mi aporte para el éxito del equipo?

  • ¿Qué podremos hacer la próxima vez para asegurar que el grupo funcione aún mejor?

  • ¿Cómo fue la participación de mi equipo en la actividad de aula?

  • ¿Todos estuvimos de acuerdo con todas las respuestas?

  • ¿Todos sabemos cómo resolver cada problema tratado en el equipo?

  • ¿Verificamos con otros equipos nuestras respuestas?

  • Lo que más me gustó de la actividad fue…

  • Lo hubiéramos hecho mejor si…

CIBERCUADERNO DE CAMPO

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

CIBERCUADERNO DE CAMPO

a)    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

LUGAR

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Presentación de equipos:a)    Presentación de tutoresb)    Presentación de alumnosc)    Intercambio de correos Instituciones Educativas Profesoras del Equipo 163

08/09/10

20/09/10 al 07/10/10

  • Elección de delegados
  • Elección de líderes de equipos
  • Elección de grupos de trabajo:

a)    Grupo de diseño

b)    Grupo de dibujo

c)    Grupo de investigación

d)    Formulación de proyecto

Instituciones Educativas Domicilios de estudiantes Profesoras del Equipo 163

27/09/10

al

07/10/10

a)    Recepción de Blogb)    Recepción del blog grupal de trabajoc)    Reconocimiento de sus característicasd)    Capacitación de aspectos no conocidose)    Diseño del blog: Presentaciones en flash y aplicativos web Instituciones Educativas Domicilios de estudiantes Profesoras y estudiantes de Equipo 163

14/10/10

al

22/10/10

Elección del título de la investigación Instituciones Educativas Estudiantes de Equipo 163

15/09/10

Conocimiento del Tema de Investigación a la Comunidad Educativa Instituciones Educativas Estudiantes de Equipo 163

20/09/10

Recopilación de Información bibliográfica, hemerográfica y  cibergráfica. Instituciones Educativas Bibliotecas Estudiantes de Equipo 163

20/09/10 al 20/10/10

Presentación del Esquema del Blog en documento Word Instituciones Educativas Estudiantes de Equipo 163

09 /10/10 al 15/10/10

Trabajo del bloga)    Recopilación de contenidos: imágenes, fotografías, sonidos, videob)    Organización de contenidos: índice del blogc)    Subida y publicación de contenidos Instituciones Educativas Domicilios de estudiantes Estudiantes de Equipo 163

23/10/10

al

30/10/10

Aplicación de la Encuesta Comunidad educativaDiversas zonas de la ciudad Estudiantes de Equipo 163

22/10/10

10. Tabulación, análisis e interpretación de los resultados de la encuesta Instituciones Educativas Domicilios Estudiantes de Equipo 163

23/10/10

11. Trabajos de experimentacióna)    Desarrollo de experiencias (encuestas fotonovelas, videos, entre otros) Domicilios Parques Estudiantes de Equipo 163

18/10/10

al

29/10/10

12. Revisión del Bloga)    Revisión de ortografía y coherencia de los contenidosb)    Aspectos generales Instituciones Educativas Domicilios Profesoras del Equipo 163

28/10/10

al

03/11/10

13. Presentación del blog para el jurado y su publicación en Educasitios PerúColombia Profesoras y estudiantes del Equipo 163

03/11/10

  1. DSC00162
  1. DSC00110(2)
  2. DSC00163

b) REGISTRO DETALLADO DE LA TOMA DE DATOS, DE LOS HECHOS, DE LOS PROCESOS

En este certamen convocado por Aulas Hermanas 2010, el Equipo 163 opto por tener en cuenta las preguntas orientadoras para iniciar la investigación:

¿Alguna vez te quedaste sin hacer algo o elegiste un color que no querías solo por creer que era la elección propia de tu “género”?

¿Tuviste vergüenza de decir que te gustaba cierta persona?

¿Fuiste testigo alguna vez de una situación de maltrato hacia un individuo por su raza?

¿Escuchaste que alguien se burlara del modo de hablar de alguna persona?

Todo ello tomándolo como sugerencia, posteriormente surge la interrogante:

¿Por qué EN UN MUNDO ACTUALIZADO AÚN EXISTE CASOS DE DISCRIMINACIÓN?

De esta manera se establece la temática de la investigación y se forman los equipos de trabajo por países según lo especificado en Aulas Hermanas.

  • Líder
  • Comunicador
  • Relator
  • Utilero
  • Vigía del tiempo

c) REGISTRO DETALLADO DE LOS ENSAYOS Y RESULTADOS


ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE “AULAS HERMANAS 2010 – VIVIR JUNTOS”

a)    Buscar información acerca del tema en diversas fuentes.

b)    Buscar  información y visitar páginas web.

c)    Conseguir información en periódicos, revistas.

d)    Imprimir la encuesta y sacar copias.

e)    Encuestar a diversas personas y fotografiarlas al momento de la encuesta.

f)    Fotografiar la visita realizada a bibliotecas.

g)    Elaborar diapositivas (Movie Maker), buscar en internet videos relacionados al tema, y editar un video y colgarlo en internet, elaborar collage digital, fotonovela, etc.

AGRADECIMIENTOS

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

agradecimientos

El equipo de trabajo constituido por el Colegio “Centenario” de Colombia y de la Institución Educativa “Rosa Dominga PÉREZ LIENDO” de Perú expresa su sincero agradecimiento a las personas que han contribuido de una u otra forma en la realización de esta investigación.

El  agradecimiento a nuestras Asesoras: María Lucía CESPEDES del Colegio “Centenario” de Colombia y a Margarita Ana VICENTE CÁRDENAS de la Institución Educativa “Rosa Dominga PÉREZ LIENDO” quienes en todo momento han guiado el trabajo, a ellas que con sus sugerencias han permitido la culminación de este blog.

Esperamos que este trabajo sea del agrado de todos los visitantes. Esta investigación nos permitirá reflexionar acerca del tema de la discriminación, un problema que no es solo local sino mundial. Con este trabajo contribuimos con un granito de arena a desterrar uno de los grandes males del mundo. Cambiemos para cambiar el mundo.

ANEXOS

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

anexos copy

ENCUESTA SOBRE DISCRIMINACION

1. ¿Qué es la discriminación?

a)     Tratar mal a las personas por su condición

b)     Pertenecer a u n grupo social específico

c)     Maltratar a alguien

d)     Pagar un menor sueldo a una población específica

e)     Pertenecer a una población específica

2. ¿Alguna vez has sido discriminado?

a)     Si

b)     No

Si tu respuesta fue SI, ¿por qué te discriminaron?

______________________________________________________

¿En qué circunstancias te discriminaron?

______________________________________________________

3. ¿Consideras que hay discriminación  en tu país? Ponga tres ejemplos.

  1. Si
  2. No

Ejemplos:

a. _____________________________________

b. _____________________________________

c. _____________________________________

4. ¿Cuánta discriminación se percibe en tu país?

a)     Ninguna

b)     Poca

c)     Mucha

5. ¿Quién se siente más discriminado (a)?

a)     El hombre

b)     La mujer

6. ¿A quienes se discrimina más en tu país?

a)     A la raza negra y a los indígenas

b)     A los pobres

c)     A los homosexuales, lesbianas y prostitutas

d)     A los discapacitados (minusválidos, ciegos, sordos, personas con algún síndrome, etc.)

e)     Por enfermedades (cancerosos, sidosos, tuberculosos, etc.)

f)      Madres solteras

g)     Desempleados

h)     Ancianos

i)       Los no católicos (protestantes, adventistas, etc.)

j)       Inmigrantes (personas de otros países)

k)     Personas con ideas políticas distintas a las mías

7. Estarías dispuesto a aceptar que en tu casa viva una de las siguientes personas: (si o no)

a)     Homosexual

b)     Prostituta

c)     Un extranjero

d)     Una persona con ideas políticas distintas de las tuyas

e)     Una persona de otra religión

f)      Una persona de otra raza

g)     Un discapacitado

h)     Un enfermo de SIDA, tuberculoso, canceroso

8. ¿Alguna vez has discriminado?

a)   Si

b)   No

c)   No recuerdo

9. ¿Cree usted que en Perú hay, o no hay, discriminación contra las personas indígenas?

a)     Si

b)     No

c)     ¿Por qué? _______________________________________________

10. En la escuela, academia, instituto, universidad,  te han discriminado?

  1. Si
  2. No
  3. ¿Por qué?

______________________________________________________

11. ¿Qué hiciste para enfrentarlo?

______________________________________________________

12.  ¿Usted cree que negarle el empleo a una mujer embarazada es, o no es, una violación a sus derechos?

  1. Si
  2. No
  3. ¿por qué?

______________________________________________________.

 

ENTREVISTAS Y TESTIMONIOS

 

TESTIMONIOS

 

Ø Eduardo Melendez.

Bueno yo me llamo Eduardo Melendez y pues de muy pequeños cuando estuve en el colegio  yo era una persona muy tímida, era una persona muy antisocial , no me gustaba mucho la bulla no me gustaba mucho estar metido en tanto movimiento que a veces hay  en el colegio, entonces debido a eso pues me discriminaba, no me tomaban en cuenta para algunas actividades, no me pasaban la vos para alguna salida o cuando hacíamos deporte y venia el futbol nunca me llamaban, o me hablaban poco en el salón y eso pues era difícil, era una situación que a veces te cierran muchas puertas que te impiden aprender pues cosas de vida, yo creo que la discriminación es un factor que debemos eliminar de la sociedad  por que  primero que nada todos somos iguales y al  igual que el resto cada uno de nosotros tiene un defecto, tiene alguna situación que mejorar, todos  y  pues no debemos dejarnos llevar por discriminar sino  mas bien por corregir fraternamente,  por ayudar y por aconsejar para que el otro pues pueda mejorar el aquello que de repente no este yendo bien o de repente si tu pases por algo difícil que te sepan aconsejar para así evitar la discriminación  no solamente se  discrimina pues este diciendo o insultando sino también se discrimina pues con el silencio, dando la espalda, a veces ignorando, eso también es una discriminación muy fuerte; y ya bueno eso es todo.

Ø  Mirtha Argomedo

Bueno la historia comienza así , estaba en quinto año de secundaria en la cual había dos exámenes de matemática en la cual calificamos una compañera y yo, en la cual dimos una nota donde salí como ganadora en el primer y dimos otro examen y salió como primer lugar una compañera y segundo yo, cuando fue publicado el primer y segundo lugar en una actuación , en esa actuación dijeron que el primer lugar recibía un premio sorpresa y el segundo lugar una diploma, fueron al salón dieron el regalo al primer lugar y como todos los segundo lugares espere que me de mi diploma y no me dieron ellos dijeron que me iban a dar mi diploma mas adelante , al llegar a mi casa le conté a mi mama y esperamos varias semanas. Después de un tiempo mi mama fue hablar con la persona que estaba a cargo (APARICIO) el dijo que están echas que solo falta la firma del director, pasaron varias semana y no me daba la diploma. Entonces fue a  reclamar ala dirección de porque no daban la diplomas a los del segundo lugar, mi mamá al comentarle eso al director, el se sorprendió mucho y dijo que no estaba enterado de nada, entonces el director llamo al profesor Aparicio, y le hizo una pregunta “¿PORQUE NO HABIA NTREGADO LAS DIPLOMAS A LOS DE SEGUNDO PUESTO?”,entonces hubo problemas y mi mama para evitar problemas solo le una palabras ”OJALA QUE NINGUNOS DE SUS HIJO TENGAN EL SEGUNDO PUESTO Y QUE NO SIENTA IGUAL QUE YO”, después el profesor Aparicio le dijo a mi tutora (MARIA ROSA SERVAN) , ella fue a salón y me dijo delante de todos mis compañeros “MIRTHAA TE QUIERO DECIR UNA COSA TU MAMA ES UNA PROBLEMÁTICA, QUE SIEMPRE ESTA QUE SE METE, PORQUE LE DICE ESO AL PROFSOR APARICIO QUE SUS HIJOS NO VAN A SACAR EL SEGUNDO LUGAR COMO SE VA SENTIR EL ”, yo solo estaba escuchando ya que ella lo dijo delante de todos, yo le dije a mi mama, entonces mi mama vino hablar con el director, al ver el reclamo de mi mama la profesora rosa Servan armo un chongo diciendo “QUE ELLA ME HABIA MALTRATADO” entonces llamaron ala ugel y me pregunto ¿ALGUNA VEZ YO TE MALTRATE? Bueno jamás me maltrato físicamente pero si psicológicamente ya que ella hablo delante de todos como cree que me sentí cuando me hablo que tu eres así asa ; obio que me sentí mal pues, pero no dije nada pero si me dio algo de pena que hable así pero además era una profesora y mi tutora y yo no pensaba faltarle el respeto ni delante de todos a fin de año me dieron mi diploma como toda persona picona fue su mama de la que saco el primer lugar  y dijo “QUE PORQUE EL SEGUNDO LUGAR TIENE UNA DIPLOMA Y EL PRIMER LUGAR NO” bueno yo recibí mi diploma y no hice mas problemas y eso es todo .Gracias

 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Noviembre 10th, 2010 by Rosa Dominga Pérez Liendo

BIBLIOGRAFIA

Bibliografía:

Moisés Cárdenas C. Persona ética y Relaciones humanas. Lima, Perú. Editorial Horizonte.  2000. pág. 74-75

Escenarios 4 Ciencias Sociales para Secundaria. lima, Perú.Editorial Norma. pág. 16-20

El arte de amar por Erich Fromm. Editorial Paidos. pág. 20-22

CHIRRE OSORIO, José. El Tesoro de los Valores. Corporación Editorial Chirre S. A.  Lima, Perú. 2006.  130 p.

CHIRRE OSORIO, José. Pasos para ser grandes. Corporación Editorial Chirre S. A.  Lima, Perú. 2005. 130 p.

Hemerografía:

CIDE. Estudios Sociales y Ciudadanía. Fascículo 3.1.  Editorial del MINEDU: DINFOCAD/UCAD. Lima, Perú. 2002.  34 p.

CIDE. Estudios Sociales y Ciudadanía. Fascículo 1.1.  Editorial del MINEDU: DINFOCAD/UCAD.  Lima, Perú. 2002. 34 p.


Cibergrafía:

http//es.wikipedia.org/wiki/Derecho_a_la_igualdad

http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad/103-discriminacion-discapacidad

DISCRIMINACION NEGATIVA. JOSE MANUEL CUENCA TORIBIO. http://www.elimparcial.es/contenido/18309.html

YAHOO. RESPUESTAS. http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090806122555AAPO5TA

DISCRIMINACION NEGATIVA. GEORGINA FERNANDEZ. LA VOZ DE ASTURIAS. http://archivo.lavozdeasturias.es/html/142246.html

DISCRIMINACION. http://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtml

DERECHO A LA IGUALDAD:

http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_a_la_igualdad

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